时间:2023-06-23人气:作者:佚名
中心思想:描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
赏析:这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
1、题:书写,题写。西林:西林寺,又称乾明寺,位于江西庐山七岭之西。
2、横看:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。侧:侧面。
3、各不同:各不相同。
4、不识:不能认识,辨别。真面目:指庐山真实的景色、形状。
5、缘:因为,由于。此山:这座山,指庐山。
苏轼于神宗元丰七年(1084)由黄州(治所在今湖北黄冈)贬所改迁汝州(治所在今河南临汝) 团练副使,赴汝州时经过九江,与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。
苏轼,宋代文学家。字子瞻,一字和仲,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。苏洵长子。嘉祐二年(1057)进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州,知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年(1080)以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立,赦还。卒于常州。追谥文忠。
苏轼博学多才,善文,工诗词,书画俱佳。于词“豪放,不喜剪裁以就声律”,题材丰富,意境开阔,突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱,以诗为词,开创豪放清旷一派,对后世产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》等。
主旨:这首诗通过描写秋天的黄昏景色,表达了漂泊异乡的感受,当时时代的压抑气氛,以及漂泊游子的思乡和孤独。赏析:此曲开篇作者一连描绘出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,景中有情,情中有景,情景妙合,在阔大苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊天涯的悲痛心情。
(0)人喜欢2023-06-23赏析:全诗通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗,借邮票、船票、坟墓、海峡(台湾海峡)这些实物,把抽象的乡愁具体化,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,流露出诗人深沉的历史感。全诗表达了作者对故乡恋恋不舍的一份情怀,诗歌中更体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。
(0)人喜欢2023-06-231、新闻[xīn wén] 报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息:新闻记者。新闻广播。采访新闻。2、奇闻[qí wén] 奇特动听的事情:奇闻趣事。天下奇闻。3、丑闻[chǒu wén] 指有关人的隐私、丑事的传言
(0)人喜欢2023-06-231、非师范生也是可以报考教师编制的,只要非师范生拿到教师资格证和普通话就可以报考教师编制了,若是应届生的会有优先的权利,可以提前考教师编制,之后才会考教师资格证,但考生一定要在规定的时间内考到教师资格证才可以。2、非师范
(0)人喜欢2023-06-23中心思想:描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。赏析:这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味。
(0)人喜欢2023-06-23主旨:这首诗通过描写秋天的黄昏景色,表达了漂泊异乡的感受,当时时代的压抑气氛,以及漂泊游子的思乡和孤独。赏析:此曲开篇作者一连描绘出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,景中有情,情中有景,情景妙合,在阔大苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊天涯的悲痛心情。
(0)人喜欢2023-06-23赏析:全诗通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗,借邮票、船票、坟墓、海峡(台湾海峡)这些实物,把抽象的乡愁具体化,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,流露出诗人深沉的历史感。全诗表达了作者对故乡恋恋不舍的一份情怀,诗歌中更体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。
(0)人喜欢2023-06-231、新闻[xīn wén] 报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息:新闻记者。新闻广播。采访新闻。2、奇闻[qí wén] 奇特动听的事情:奇闻趣事。天下奇闻。3、丑闻[chǒu wén] 指有关人的隐私、丑事的传言
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