时间:2024-05-05人气:作者:佚名
1、室内墙饰布局要合理,每面墙壁设计什么板块,教师要心中有数:如,教室后面主墙面,应该突出主题互动,因为主题互动内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如,好孩子棋、幼儿一日活动安排等专栏,这些专栏主题单一,不需要太多的空间。
2、各个板块大小要匀称,高低错落有致,体现美学观念:高出部分,可以放一些供孩子们欣赏的作品。如数字宝宝 艺术作品等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容,如 小小气象角字宝宝乐园等专栏,让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。
3、墙饰布置要生动形象、富有美感:墙饰布置不仅仅体现教育价值,还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观,让孩子感兴趣,能吸引孩子的注意力。如,布置春、夏、秋、冬主题时,先设计出不同的背景,再设计出春姑娘夏哥哥秋姑姑冬爷爷的形象,使墙饰美丽、富有情趣,充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢,在一天天的参与、欣赏中,完成一幅幅美丽的季节画面。
4、确定主题,明确目标:互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点,我在确立主题墙饰时,有时是根据季节变换确立主题,有时是根据教育内容确立主题,有时是根据孩子的兴趣生成主题。我认为作为农村幼儿园来说,师资力量薄弱,幼儿经验缺乏,各方面的能力相对较差,因此,在创互动墙饰中,可以以预成课程为主,在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。例如:我班的我长大了主题墙饰,是根据课本中我长大了这部分教育内容,进行归纳整理,设计出小时候的我、现在的我、将来的我、变化的我四个小主题。通过这些小主题,让墙饰与教育内容和目标与幼儿互动起来,体现了主题内容随着学习活动的展开而不断发展和深化,使幼儿能不断主动获得有益经验。
1、具体体工作情况:主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。且必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。2、目前的成绩和做法:要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的
(0)人喜欢2024-05-051、several,英语单词,形容词、代词,作形容词时意为“几个的;各自的”,作代词时意为“几个;数个”。2、短语搭配:several obligation按份之债several weeks数周;好几个周;几星期;星期几
(0)人喜欢2024-05-051、根据自己的英语水平,购买权威的学习材料,在学会精听之后,建议学习者挑选一些认为典型的材料进行听写,或者对象跟读。2、电影、录音、广播是泛听,要去多接触原始音频,泛听目的是习惯正常的语速、语调,关注只有连续说话才会有的
(0)人喜欢2024-05-051、library是一个英语单词,名词,作名词时意为“图书馆,藏书室;文库”。2、I borrowed this novel from the school library.我从学校的图书馆借来这本小说。3、Profes
(0)人喜欢2024-05-051、具体体工作情况:主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。且必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。2、目前的成绩和做法:要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的
(0)人喜欢2024-05-051、室内墙饰布局要合理,每面墙壁设计什么板块,教师要心中有数:如,教室后面主墙面,应该突出主题互动,因为主题互动内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如,好孩子棋、幼儿一日活动安排等专栏,这些专栏主题单一,不
(0)人喜欢2024-05-051、several,英语单词,形容词、代词,作形容词时意为“几个的;各自的”,作代词时意为“几个;数个”。2、短语搭配:several obligation按份之债several weeks数周;好几个周;几星期;星期几
(0)人喜欢2024-05-051、根据自己的英语水平,购买权威的学习材料,在学会精听之后,建议学习者挑选一些认为典型的材料进行听写,或者对象跟读。2、电影、录音、广播是泛听,要去多接触原始音频,泛听目的是习惯正常的语速、语调,关注只有连续说话才会有的
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