1、致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；

2、“致知于行”，指如何做事、做学问。

3、荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之（《儒效》）。

4、“知”，指读书学习，延伸为博学广知；“行”，指实践、身体力行，延伸为不断实践创新；“致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；同时，“致知于行”为成人、成材之渐进、逻辑过程，符合大学教育的客观规律。